dinsdag 27 december 2016

Kerst in de klas


Dit jaar heb ik het project van de kleuteruniversiteit als leidraad gebruikt.
Het project heet " Het kerstverhaal" bij het boek van Marianne Busser en Ron Schroder.
Op het prikbord zie je de stapjes die we elke dag op het pad naar de kerststal toe hebben gezet, een prachtige leidraad!

Ik begin altijd met het neerzetten van de kerstboom. Daarbij gebruik ik altijd het lied:
kerstboom, groene boom
je bent wel mooi 
maar heel gewoon
ik wil je gaan versieren
om kerstfeest te gaan vieren.

Daarnaast hadden we dit jaar ook de opdracht knutselen te maken die verkocht konden worden op de kerstmarkt.








Vaste prik: de schrijfdans engel

dinsdag 18 oktober 2016

Thema zwemmen

Bij de start van het thema hadden we nog een paar prachtige zomerse weken aan het begin van het nieuwe schooljaar. Op 14 september ( !) organiseerden we nog een badjesdag op het plein; ongelooflijk!

Het prentenboek waar we mee begonnen was : " Kikker en de warme dag" . Dit gaat over haas die niet durft te zwemmen. Alle vriendjes kunnen afkoelen in het water, behalve hij. Tot zijn vrienden een oplossing bedenken.

De kinderen in de klas vonden het heerlijk om dit verhaal uit te spelen. Dat kan heel simpel met hoedenstroken in kleur, met wat ogen en oren erop.
Natuurlijk spelen we het verhaal ook aan de verteltafel.




Bij het thema zwemmen zijn heel wat prentenboeken te vinden! Hier zie je ze staan boven de verteltafel.

We maken allerlei knutselwerkjes passend bij het thema; 
ook de woorden als " vlot" en " schaduw" komen nog eens voorbij.

Na ongeveer 2 weken is het tijd voor een nieuwe impuls en vinden we een zwemtas.




een woordweb bij het thema, in categorieën 

vaste prik: een kijkplaat en kritisch luisteren



knippen en plakken, maar ook reeksen maken.


In het winkeltje kun je nog een ijsje kopen...



We lezen natuurlijk ook Aadje piraatje en zingen het bijpassende liedje


Het spelscript; we gaan naar het zwembad.
In de hal hebben we van 6 matten, een blauw zeil en twee ballenlijnen en van omplakte wc-rollen een zwembad gemaakt. Na de zwemles krijg je een sticker voor in je zwemboekje.
 ( lees-schrijf)




Bij  de kleine blokjes bouwen we zwembaden. 


aan het einde van het thema zwemmen alle kinderen af ( in de gymzaal) 
en krijgen ze hun " diploma" !

Opa, oma, ik heb mijn diploma!
Papa, mama kijk ik heb mijn A
Broertje, zusje, krijg ik nou een kusje
ik heb mijn diploma
Hieperdepiep! Hoera!!

dinsdag 14 juni 2016

Thema de baby


De directe aanleiding voor dit thema is de geboorte van een zusje van een kind uit de klas.

We starten het thema echter met een prentenboek: " Raad eens hoeveel ik van je hou" 
Een heerlijk boek waarbij er veel uit te beelden valt, zowel met de knuffels ( ooit via de Hema) als met je eigen lijf.

Ik vind starten met een boek altijd  fijn: vaak zijn er wat losse werkbladen en eventueel een kleurplaat voor handen via het WWW. Handig voor in de weektaak zo'n eerste week.

Daarnaast kunnen we meteen mindmappen ( met het model " wie-waar- probleem- oplossing" )
en scenes uit het verhaal tekenen.

De kinderen vinden het heerlijk om aan de verteltafel te spelen en genieten van de " voorstellingen" die er gegeven worden.

In dit geval hebben we ook de achtergrond gemaakt. ( herhaling van een landschap tekenen toen we het over het museum hadden)



De tweede dag hebben we meteen een volgende startactiviteit: we bekijken in tweetallen een kopie van een echo.
En de vraag luidt natuurlijk; wat is dit?

Na wat heen en weer gepraat komen we er al snel uit: dit is een echo.
Maar van wie dan?
Hij is van de moeder van de huishoek!

????

Nou, als Britt in de huishoek speelt, is Britt zwanger, maar als Lotte in de huishoek speelt is Lotte zwanger..
Ah, zo!

Luidt meteen de volgende vraag: wat hebben we nodig als we een kindje verwachten?? Er wordt meteen een lijst gemaakt met benodigdheden en wensen. De eerst volgende speelwerktijd wordt er meteen driftig gespeeld.



We verzamelen spullen; een aankleedkussen, een  commode, een wieg, met lakentjes, luiers, kleertjes en we maken zelf een prachtig behangetje voor in de babykamer.


We maken een mindmap.
Eerst schrijft de juf alle woorden op die we al weten die te maken hebben met de baby. Daarna ( een volgende kring) heeft ze kaartjes mee en sorteren we de kaartjes in hoepels, dit worden de takken van de mindmap.

We leren natuurlijk ook enorm veel bij:
hoe groeit een baby in de buik, bijvoorbeeld.








Vooral het babyboek met echte foto's van een baby in de buik is populair.
(Boven de themaboeken zie je nog de `schrijfdans ooievaars ( van een liggende acht) en een fijn-motorisch werkje, propjes maken.)



Wanneer de kinderen na het weekend weer op school komen is het dan zo ver;
de baby is geboren!

Aan de huishoek hangt de vlag, de ooievaar staat ernaast!

We stemmen over de naam van de baby ( leuke telactiviteit!!) en maken geboortekaartjes.

Aan de ouders is in een themabrief al gevraagd of ieder kind een envelop met zijn of haar adres en eventueel een postzegel ( als een kind verder van school woont) wil meegeven.
Wanneer de geboortekaartjes klaar zijn ( mooie activiteit voor 2 meiden die al kunnen lezen en schrijven) lopen we met de enveloppen met een postzegel naar de brievenbus.

We gebruiken de plattegrond van de wijk en maken twee handige looproutes voor de kinderen die in de buurt wonen.
( in 1 keer duurt het te lang) We hebben het over onze huisnummers, over even en oneven.
Tijdens onze wandelingen benoemen we de nummers ook steeds.
daarnaast is er natuurlijk veel aandacht voor veilig oversteken!


Later komen de huisnummers nog eens terug in dit werkje.


Alle kinderen nemen zelf ook hun geboortekaartje mee en een foto.


We eten natuurlijk ook beschuit met muisjes!
En we leren een geweldig lied waarvoor we onze eigen muziekinstrumenten maken.
Het woordje " beschuit" wordt ondersteund door krakend foliepapier en muisjes door kokers gevuld met muisjes.

De schudinstrumenten die we maken van de doosjes van " la vache qui rit" zijn erg populair!





In de watertafel hebben we allemaal flesjes die de kinderen mogen vullen met behulp van de kaartjes van kleuteridee.
Een prachtige activiteit.
In eerste instantie heb ik de kinderen gewoon lekker aan laten rommelen met de flesjes en water, maar na verloop van tijd werd het tijd voor wat verdieping. Heel leuk hoe ze ineens doorkrijgen wat de betekenis van de cijfers is!




Natuurlijk gaan er ook kinderen op kraamvisite bij de huishoek. Ze maken een slabbetje of een knuffeldoekje voor de baby, bij wijze van cadeau.




Er is ook nog een hoekje waar de kinderen kaartjes kunnen maken en schrijven voor de baby. Tot het einde van het thema aan toe blijft dit erg populair.



Ten slotte nog een keuze knutselwerkje. Ik zet vaak een doosje neer met een voorbeeld en de bijpassende materialen die kinderen zelfstandig kunnen maken.
Het wiegje was populair!


Het woordje " wieg" (en dan vooral de letter "w" en " g") staat centraal dit thema. De oudste kinderen hebben hierbij allerlei letteropdrachten gedaan.


Uiteindelijk hebben we het thema afgesloten met een mooi vaderdagcadeau passend bij het prentenboek " raad eens hoeveel ik van je hou" 
Ik heb een laddertje, de maan en de sterren op het krijtbord getekend en de kinderen daarbij op de foto gezet, met de tekst : raad eens hoeveel van je hou.

Al met al; 
wat een heerlijk thema!


zondag 22 mei 2016

Dottie wil een kuiken

Dagelijks tellen we de eieren die de kippen leggen. Uiteindelijk hebben we meer dan 100 eieren.
De eerste dagen legden ze alleen witte, maar toen we richting Pasen gingen, lagen er ook ineens gekleurde eieren!
Een prachtige gelegenheid om te tellen en te sorteren. We hadden inmiddels ook veel eierdozen verzameld voor 4, 6, 10, 12 en zelfs 15 eieren!

Uiteindelijk stopte Dottie met eieren leggen; ze was van de leg..
Dottie vertelde dat ze zo graag een kuiken wilde.
Daar kwamen de mini-lessen biologie: hoe ziet de binnenkant van een ei eruit? hoe groeit een kuiken in een ei? hoeveel dagen moet een kip broeden op een ei?
Ik heb een aantal mooie artikelen uit Pompoen gebruikt, ter illustratie.





Uiteindelijk komt er na 21 dagen ( hiervoor gebruiken we een aftelkalender) een kuikentje uit het ei.
Dit was tevens de afsluiter van een heerlijk en leerzaam thema!

maandag 16 mei 2016

Het spelscript bij Dottie


Zoals ik al eens eerder heb geschreven; het uitgangspunt bij onze thema's is het spel. 
Vanuit het spel zijn bepaalde activiteiten gewoon " nodig".
Kleuters ervaren alles beter door te doen, te handelen en samen te werken.
Ook de reken-en leesactiviteiten zijn noodzakelijk vanuit het spel.

Bij dit thema mochten  de kinderen van de huishoek de tafel dekken voor de lunch. Dan komen ze er achter dat de eieren op zijn en gaan ze naar het eierwinkeltje om een doosje eieren te kopen.
Vervolgens bakken ze de eieren en gaan ze aan tafel. Uiteindelijk eindigt het script met afwassen en afdrogen. (zie foto)

Zo'n script bedenken we samen in de grote kring. ( soms bespreek ik het ook eerst in een kleine kring en presenteren we wat we bedacht hebben aan de andere kinderen in de grote kring)
Ik vouw een blaadje altijd in 8 vakjes en teken als eerste wie er mee doen. 
Vervolgens bespreken we de stappen van het spel. Waar beginnen we mee en hoe eindigt het spel?

 Ook overleggen we welke materialen we nodig hebben en eventueel nog missen.
In dit geval hadden we voldoende geld nodig, eieren en ook de nep gebakken eieren, boterhammen een boterkuipje, borden, bestek ( vork, mes)  en peper en zout. Ook de afwasteil, afwasborstel, afwasmiddel en de theedoek zijn ter sprake gekomen. ( een mooi lesje woordenschat).

Wanneer het spelscript klaar is laat ik meestal de wat sterkere leerlingen daar de eerste keren spelen 
(soms met 1 jonger kind erbij). Dan weet ik dat het spelscript 'staat". Soms is het nodig een onderdeel van het script voor te spelen in de kring. ( de betaalhandeling bijvoorbeeld)
Voor de oudste kinderen staat het spelscript ook altijd 1 keer per thema op het weektaakblad. 



vrijdag 22 april 2016

De Boerin en Dottie; teacher in role


Vorig schooljaar heb ik samen met een collega een workshop gevolgd bij De Activiteit waarbij er veel aandacht was voor " teacher in role" . Wij hadden de ervaring dat dit weliswaar erg leuk is, maar dat er ook altijd een paar slimmeriken tussen zitten die hier niet in mee kunnen gaan.

Tijdens de workshop werd uitgelegd dat het het beste werkt om voor de ogen van de kinderen in rol te gaan. Inmiddels heb ik daar mijn eigen draai in gevonden. Ik  laat het attribuut zien wat voor een bepaalde rol staat en vertel dat wanneer ik dat aan/ op/ om heb, niet meer de juf ben, maar iemand anders. Als ik het attribuut af doe, ben ik weer gewoon de juf.  Soms vragen de kinderen of het echt is, willen ze graag laten merken dat ze heus wel weten dat het nep is, en dan zeg ik ook dat we het spelen.  Ik zeg dan ook; speel maar mee! Werkt super!

Nu heb ik gekozen voor een boeren zakdoek. Als ik die omknoop ben ik de boerin. De boerin praat wat harder, maar ligt nog gewoon dicht bij mij.

Zoals ik al eerder beschreef kwam de boerin vragen of we Dottie,  haar kip,  hadden gezien. De kinderen begonnen meteen te vertellen dat ze wel een ei hadden gevonden.
Al snel blijkt dat de boerin blij is met dat ei, want daar verdient ze geld mee.

Maar waar is haar kip nou? Ze is wit, met een rood kammetje op haar kop...
Willen de kinderen niet naar haar uitkijken??

Dezelfde dag nog vinden we Dottie in een hoekje van de klas. Ze is heel verlegen maar wil wel heel zachtjes in het oor van de juf praten...
Ze vertelt dat ze zo moe wordt van al die eieren leggen.. Ze wil wel een tijdje rust...
Maar het allerliefste wil ze een kuiken..
Wij besluiten dat Dottie wel bij ons mag logeren. En misschien kunnen we wel helpen? De boerin wil natuurlijk wel graag geld blijven verdienen, dus hoe komen we aan eieren???

In de daarop volgende speelwerktijd maak ik met een groepje kinderen kipjes ( van een wc- rol).

De volgende dag ligt er bij elke geknutselde kip een ei!! Nou ja!!
Zal de boerin nog langskomen vandaag? Dan kunnen we het haar vertellen. We tellen de eieren; het zijn er 8!

Natuurlijk komt de boerin nog langs. Ze hoort van onze kippen die eieren leggen en van het probleem  van Dottie. We sluiten een " deal";  onze kippen leggen eieren voor de boerin en Dottie mag nog even blijven  logeren..

Vanaf nu leggen de kippen ( bijna) elke dag een ei, we tellen de eieren en stoppen ze in dozen.
Voor Dottie bouwen we ( steeds weer opnieuw) prachtige hokken in de bouwhoek.





woensdag 20 april 2016

Thema de kip en het ei; de start

Aan de hand van het thema dat we afgelopen periode hebben gedraaid, kan ik denk ik heel goed mijn ( of eigenlijk onze)  werkwijze uitleggen.

Als uitgangspunt nemen we steeds het spel. Samen met mijn kleuterbouwcollega's zet ik de " rode draad" voor het thema uit. We werken steeds van vakantie tot vakantie over een thema. Elk thema heeft een duidelijke start en een einddoel.

Vandaag zal ik maar gewoon bij het begin, beginnen: de start van het thema.

Bij het thema " De kip en het ei"  beginnen we met een (gekookt) ei. De vraag is: Van wie is dit ei??

In tweetallen bespreken de kinderen van wie het ei zou kunnen zijn. ( We doen dit in de kring en dan hebben we het over " schoudermaatjes") een prachtige werkvorm waardoor iedereen actief is en meteen zijn ei ;) kwijt kan.
Wanneer ik de ideeën inventariseer komen we er al snel achter dat de meeste kinderen dit herkennen als een kippenei.

Goed. Maar waarom ligt dat ei dan hier?
Ook hierover praten de kinderen met hun schoudermaatje.
Dit leverde de volgende inventarisatie op:
- dit is het eerste ei en straks komen er nog veel meer en die mogen wij dan beschilderen ( het is vlak voor Pasen)
- we geven het ei water en dan komt er een dino uit ( na enig nadenken weten we dat idee komt van zo'n groeiei uit de speelgoedwinkel)
- juf heeft dit ei neergelegd want we gaan het over eieren hebben ...haha...

We besluiten nog maar even af te wachten wat er nog meer gaat gebeuren...



In de volgende speelwerktijden laat ik kinderen een tekening maken over een ei en wat zij hopen dat er in hun ei zit.
De voorkennis van kinderen wordt geactiveerd. Welke dieren komen er uit een ei??


De volgende dag heb ik platen mee van verschillende eieren ( via juf Janneke en ooit een poster uit een Pompoen) In tweetallen ( schoudermaatjes) bekijken de kinderen hun plaat en overleggen ze over hoe het ei er uit ziet en bespreken ze of ze weten van wie het ei is.
We bespreken dit vervolgens in de grote kring, waarbij ik gebruik maak van foto's van dieren. Wie hebben de eieren van dit dier??  Samen komen we tot de juiste antwoorden.

Op een later kringmoment pak ik het boek " Ik kom uit een ei" erbij en hebben we het ook over zoogdieren. We hangen de foto's op het prikbord en  ordenen de eieren; eieren van vogels, reptielen, insecten en vissen.

Blijven we natuurlijk nog zitten met dat ene ei....
Waarom hebben we een ei gevonden?
Ik ga " in role" als de boerin en vraag de kinderen of ze mijn kip hebben gezien..Ze heet Dottie. Natuurlijk vertellen de kinderen vol overgave dat ze de kip niet hebben gezien, maar wel een ei..

Wordt vervolgd..







zondag 17 april 2016

Kom in de klas




Tja, daar zit je dan, na een zeer inspirerende dag bij De Kleuteruniversiteit...
Met allemaal leuke, inspirerende mensen,materialen en workshops.
En die mensen hebben dan ook weer allemaal een inspirerend blog. 
Vaak hebben ze een specialisme gekozen ( meester Sander gaat voor ICT, juf Rianne voor de mindmaps) 

En ik?
 Ik zoek, slurp, zuig, probeer uit en worstel. 
Vaak samen met mijn directe collega's, maar meestal ben ik de " aanstichter" ...

Jarenlang heb ik privé ook een blog bijgehouden.
" gewoon" met alledaagse dingetjes, met af en toe een stiekem uitstapje naar mijn klas.


Zal ik dan toch???


Maar ja, waar blog ik dan over??
Voor welk specialisme sta ik??

Ik slurp, zuig en probeer uit wat ik lees. 
" Pik" wat hier, " jat" wat daar...
Maar waar sta ik nou eigenlijk echt voor???

Nou ja, eigenlijk weet ik het wel:
SPEL!
Kleuters moeten spelen, ervaren, experimenteren en doen.

En alles wat ik "pik, slurp, zuig en jat" moet daar wel bij passen.

Geen methode, maar de leidraad is het thematisch spel.
Tja, daar zou ik toch wel wat mee moeten kunnen??
En misschien blijkt later wel van niet, nou ja , ook goed!
Ik ga gewoon de sprong wagen.

Wie weet springt er iemand met mee; kijkt, slurpt, jat en pikt bij mij...
Leuk!
Maar ik ben natuurlijk wel op zoek naar reacties, wil graag gevoed en uitgedaagd worden..

Ja ik doe het gewoon!

Deze eerste blogpost bevat dus gewoon wat - hoop ik- fijne plaatjes uit mijn groep.
Vaak gebaseerd op " jatwerk" hier wat gezien, daar wat opgepikt..
En nu een plekje in mijn groep!



I













Voel je welkom en laat een reactie achter!

Nieneke