vrijdag 14 april 2017

thema het vogelpark


Ditmaal starten we het thema weer met een prentenboek; " Mama Kwijt."

Ooit een prentenboek dat gekozen was voor de Nationale voorleesdagen en bij veel collega's thuis een hit. ( wat zullen we het boek vaak voorgelezen hebben!)
Nu een mooie aanleiding om te beginnen aan het thema vogelpark. We starten gewoon de eerste week met het boek, maken de verteltafel, de mindmap en wat werkjes en werkbladen. Dan hebben we de eerste vogel voor ons uiteindelijk vogelpark meteen te pakken!


Schrijfdans de uil.

Je ziet boven de verteltafel ook een plakwerkje van de zonsondergang. Een hele lastige knipoefening!

Ons schoolreisje gaat dit jaar naar een dierentuin en speeltuin. De dierentuin heet Blanckendaellparc en is niet zo heel groot. In het park zijn verschillende dieren te zien, maar vooral heel veel vogels. Onze ervaring is dat het beter werkt om het thema klein te houden; je hebt zo veel meer ruimte om de diepte in te gaan. Vandaar de keuze voor het vogelpark ( i.p.v. het veel grotere thema dierentuin)

De tweede startactiviteit is het bekijken van de plattegrond van Blanckendaellparc. Dit doen we vaak in tweetallen. Alle kinderen zijn zo actief, kunnen het goed zien en moeten samen overleggen. De kinderen komen er samen achter dat er heel veel vogels te zien zijn. Zo komen we op het idee om zelf een vogelpark te maken in onze klas.
 

We bespreken wat we nodig hebben voor ons eigen vogelpark. Vogels natuurlijk! We spreken af dat we elke keer een vogel centraal stellen, net als we met de uil hebben gedaan, dat we die knutselen en erover leren. De kinderen bedenken dat er bordjes bij de vogels moeten komen te staan, met daarop wat we weten over de vogel. We bedenken 3 vragen; waar woont de vogel? wat eet de vogel? hoe ziet de vogel eruit? en we voegen bijzondere weetjes over de vogel toe.
Hier zoek ik pictogrammen bij. Een groepje kinderen dat al ver is op het gebied  van lezen en schrijven, gaat hier steeds mee aan de slag.


In de tweede week van het thema hebben we het over vogels uit onze eigen omgeving. Deze vogels vind je natuurlijk niet in het vogelpark. We hebben het over zwanen en gebruiken het prachtige boek " Het zwanenmeer" We luisteren naar de muziek van het ballet en kijken een stuk op het digibord. We komen erachter dat zwarte zwanen wel heel zeldzaam zijn en maken dus toch een zwanenhoek voor in ons vogelpark.


De derde week van het thema staan vogels met bijzondere kleuren centraal. 
We hebben het uitgebreid over de pauw. Bij het schrijfdansen oefenen we met ronde bewegingen , en maken we een mooie pauw. We knutselen ook pauwen.


We hebben het ook over de papegaai. We leren het liedje " papegaai en mamagaai" van Jeroen Schippers.

We hebben het in die derde week ook over flamingo's met hun prachtige roze kleur. We komen erachter dat ze die kleur danken aan het eten dat ze eten. Bijzonder!



Inmiddels hebben we vijf vogels voor ons vogelpark gemaakt. Dit is voldoende om nu ook echt te gaan spelen dat we naar het vogelpark gaan. We maken samen een spelscript voor de kinderen van de huishoek. Zij pakken hun spullen ( picknicken vinden de kinderen een must!) en gaan op weg naar het vogelpark. Daar kopen ze een kaartje en krijgen ze een rondleiding van de meneer of de mevrouw van het vogelpark.


In de vierde week van het thema staan vogels die niet kunnen vliegen centraal. We werken uitgebreid over het prentenboek " Fiet wil rennen" Een aanrader! Uitgerekend deze  week waait het nogal buiten. Wat een geluk! We gaan naar buiten en lopen tegen de wind in, wapperen met linten en plastic zakken.  Natuurlijk maken we ook weer struisvogels voor ons park.

een groepswerk

De laatste week van het thema besteden we veel aandacht aan het einddoel van het thema; de openstelling van ons vogelpark. 

Hier komen veel reken-wiskundige activiteiten bij kijken. 
We maken een plattegrond van het vogelpark. ( we doen allerlei oefeningetjes/ spelletjes om te oefenen  met plattegrond lezen) 
We maken portemonnees ( van borduurkarton) met geld ( hoe stempel je de 10?)
We leren de 2 schrijven voor onze 2 euromunten en ik geef minilessen over betalen en handig geld teruggeven aan de kinderen die bij de kassa zullen staan tijdens de inloopavond.

Twee kinderen gaan hard aan de slag met de wegwijzers. Alle informatieborden worden nog eens gecheckt; staat alles erop? We oefenen met rondleiden. Wat vertel je? 
We maken entreekaartjes.

Wat een fantastische betekenisvolle reken-wiskunde en lees-schrijfactiviteiten!




En uiteindelijk is het dan zover; de laatste week breekt aan. Op maandag gaan we op schoolreis naar het " echte"  park, op donderdag is ons eigen vogelpark open! 

Wat een fantastisch  thema!

woensdag 22 februari 2017

thema circus

We starten het thema met de directeur ( teacher in role) Hij komt de klas in en vertelt dat hij een groot probleem heeft; al zijn artiesten zijn weg, maar er staat al een voorstelling gepland. Hoe moet het nu?
De kinderen zijn meteen bereid om te helpen; wij willen wel de artiesten worden!


De eerste week staat in het teken van kennis activeren. Wat weten we al samen over het circus? Als we platen bekijken en boeken lezen, weten we nog meer! We maken een woordweb en later een mindmap. We knutselen over de directeur.


In de eerste week lezen we ook het boekje " Circus" van Betty Sluyzer. Het is eigenlijk meer een boekje voor kleuters, maar dit boek gebruiken we als aanleiding om zelf platen te tekenen voor ons vertelkastje.
Er worden veel voorstellingen bij het vertelkastje aan elkaar gegeven. Het taalgebruik van de directeur komt ter sprake;
" hooggeëerd publiek, komt dat zien, komt dat zien!"

filmpje vertelkastje


De circusdirecteur komt nog eens terug en vraagt over er al een draaiboek is.
We gaan op onderzoek uit; wat is een draaiboek en kunnen we dit al maken voor ons eigen circus?



We maken een taakverdeling. Wie wil wat spelen tijdens de eindopvoering??

Vanaf de tweede week hebben we het steeds een paar dagen over een artiest. We leren bij elke artiest een liedje en maken er een knutselwerkje bij. Ook de kleine kringen worden aangepast aan de artiest. In de kleine kring zijn we voornamelijk bezig met voorbereidende lees-schrijf activiteiten en rekenactiviteiten op niveau.
Voor elke artiest in ons circus maken we ook een attribuut die de kinderen dragen tijdens de voorstelling .

De voorstelling komt dichterbij. We bedenken hoe we de ouders kunnen uitleggen wat het plan is en hoe we hen goed kunnen uitnodigen. Eerst maken we een poster. Die hangen we bij de deur. Daarna maken we vrijkaartjes en stuurt de juf nog een begeleidende mail.

In de klas is in de tussentijd ook een hoek vrijgemaakt waar we circus kunnen spelen. De kinderen van de huishoek gaan op weg, betalen kaartjes bij de kassa en kijken naar de voorstelling. Daarna gaan ze weer terug naar huis en wordt daar eten gemaakt.

In de klas is er tijdens dit thema ook veel ruimte voor ict. Kijk maar eens op de pagina van onze klas op de schoolwebsite http://www.obsdenieuwewereld.nl/index.php?page=/page/314311

Tijdens de bewegingslessen oefenen we onze echte voorstelling voor ouders. Het draaiboek staat steeds meer vast. Bij elke artiest hoort een lied en een mini-draaiboekje. De kinderen zijn super betrokken en enthousiast.

De week voor de voorstelling hebben we alle attributen af en is het draaiboek compleet. We bedenken hoe we geschminkt willen worden en oefenen dit op elkaar. Op de dag van de voorstelling komen de kinderen van groep 6 om ons te schminken.



De voorstelling is een groot succes! Wat een kroon op ons werk.
Na de voorstelling komt de directeur nog 1 keer terug om ons hartelijk te bedanken. Wat is er hard gewerkt afgelopen periode!



dinsdag 27 december 2016

Kerst in de klas


Dit jaar heb ik het project van de kleuteruniversiteit als leidraad gebruikt.
Het project heet " Het kerstverhaal" bij het boek van Marianne Busser en Ron Schroder.
Op het prikbord zie je de stapjes die we elke dag op het pad naar de kerststal toe hebben gezet, een prachtige leidraad!

Ik begin altijd met het neerzetten van de kerstboom. Daarbij gebruik ik altijd het lied:
kerstboom, groene boom
je bent wel mooi 
maar heel gewoon
ik wil je gaan versieren
om kerstfeest te gaan vieren.

Daarnaast hadden we dit jaar ook de opdracht knutselen te maken die verkocht konden worden op de kerstmarkt.








Vaste prik: de schrijfdans engel

dinsdag 18 oktober 2016

Thema zwemmen

Bij de start van het thema hadden we nog een paar prachtige zomerse weken aan het begin van het nieuwe schooljaar. Op 14 september ( !) organiseerden we nog een badjesdag op het plein; ongelooflijk!

Het prentenboek waar we mee begonnen was : " Kikker en de warme dag" . Dit gaat over haas die niet durft te zwemmen. Alle vriendjes kunnen afkoelen in het water, behalve hij. Tot zijn vrienden een oplossing bedenken.

De kinderen in de klas vonden het heerlijk om dit verhaal uit te spelen. Dat kan heel simpel met hoedenstroken in kleur, met wat ogen en oren erop.
Natuurlijk spelen we het verhaal ook aan de verteltafel.




Bij het thema zwemmen zijn heel wat prentenboeken te vinden! Hier zie je ze staan boven de verteltafel.

We maken allerlei knutselwerkjes passend bij het thema; 
ook de woorden als " vlot" en " schaduw" komen nog eens voorbij.

Na ongeveer 2 weken is het tijd voor een nieuwe impuls en vinden we een zwemtas.




een woordweb bij het thema, in categorieën 

vaste prik: een kijkplaat en kritisch luisteren



knippen en plakken, maar ook reeksen maken.


In het winkeltje kun je nog een ijsje kopen...



We lezen natuurlijk ook Aadje piraatje en zingen het bijpassende liedje


Het spelscript; we gaan naar het zwembad.
In de hal hebben we van 6 matten, een blauw zeil en twee ballenlijnen en van omplakte wc-rollen een zwembad gemaakt. Na de zwemles krijg je een sticker voor in je zwemboekje.
 ( lees-schrijf)




Bij  de kleine blokjes bouwen we zwembaden. 


aan het einde van het thema zwemmen alle kinderen af ( in de gymzaal) 
en krijgen ze hun " diploma" !

Opa, oma, ik heb mijn diploma!
Papa, mama kijk ik heb mijn A
Broertje, zusje, krijg ik nou een kusje
ik heb mijn diploma
Hieperdepiep! Hoera!!